1. А.А. Деркач. Акмеология - СПб.: Питер, 2003.-256 с.
2. А.А. Деркач. Методолого-прикладные основы акмеологических ис¬следований - М., 2000.
3. Л.К. Латышев. Перевод : теория, практика и методика преподавания : учеб, пособие для студ. перевод, фак. высш. учеб, заведений - М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 192 с.
4. Р.К. Миньяр-Белоручев. Последовательный перевод. Теория и мето¬ды обучения. - М.: Воениздат, 1969. - 288 с.
5. Г.Э. Мирам. Переводные картинки. - К.: Ника-центр, 1999.
6. Д. Робинсо. Как стать переводчиком: введение в теорию и практику перевода: пер. с англ.. - М.: КУДИЦ-ОБРАЗ, 2005. - 304 с.
7. В.А. Сластении. Профессионализм педагога: акмеологический под¬ход/Пед. образование и наука. - 2002. - № 4. - С. 4-9.
8. И.И. Халеева. Подготовка переводчика как «вторичной языковой личности» (аудитивный аспект) // Тетради переводчика: науч.-теор. сб. - М., 1999. -Вып. № 24.
9. J. Holz-Manttari. Transtatorisches Haholen. Theorie und Methode. – Helsinhi, 1964.-307 p.
10. W. Hutmachet. Key competencies for Europe // Report of the Symposium Berne, Switzerland 27-30 March, 1996. - P. 170-175.
11. M. Hyde. Intercultural competence in English language education // Modern English Teacher. - Vor. 7. - 1998. - № 2. - P. 7-11.
12. Cl. Kramsch. Contexte and Culture in Language Teaching. - Oxford: OUP, 1993.-152 p.